文文家的宝宝4岁了，妈妈想给她报一些乐曲的课程。

但是不知道应该接触哪些乐曲比较好。

她从小给孩子*放播**一些各种风格的乐曲，给孩子唱歌。

现在孩子大一点了，也想让孩子领会点乐器。

这也是父母和孩子产生亲子联接的一种非常好的方式。

据很多研究表明，乐曲可以提高孩子的智商，认知水平，比如说记忆，思维和想象力等，且孩子在专注力、情绪管理力、理解力的提升上也会大有收获，那些连续接触5年以上乐器的孩子，他们的头脑和思维往往更灵活。

一.关于乐曲启蒙

从乐器的角度来说，最开始婴儿比较适合接触的乐器是节拍、节奏性很强的打击乐。

打击乐的玩具从京东、淘宝、亚马逊上都可以买到。

乐曲启蒙最重要的是大量的输入多种风格的乐曲，提供更多的机会让孩子了解乐曲。比如说金宝贝的乐曲CD（网上有*载下**），或*载下**金宝贝APP，有欧美及非洲多种风格的乐曲。

多种类型的乐器让孩子去听去接触也都是很好的。

长时间的充分了解，能避免家长错认孩子的兴趣和天赋，避免孩子因为不适合、不喜欢，而去做无意义的坚持，错过孩子在其擅长的方面深入的机会。

孩子大约3岁以后，他们开始对自己喜欢的乐曲有明显的倾向性。

大家可以关注到孩子的表现，然后提供更多的乐曲类型。

孩子们喜欢的乐曲类型，可能跟家长是不一样的。

给孩子听的歌的范围不一定都是父母喜欢的，可以给孩子听各种不同的风格的乐曲，让孩子做出他自己的选择。

孩子喜欢乐曲的形式主要有三种：

01.很早就对乐器表现出浓厚的兴趣；

02.喜欢舞蹈，喜欢跳舞的孩子们，并不一定同时开口唱歌；

03.喜欢唱歌，有些孩子天生的音准比较强，旋律会掌握的比较好，可能较早的开口去唱歌。

有的孩子唱歌跑调，是比较正常的现象，想想专业选手有时候也会唱歌跑调，就可以释然了，不需要总是提醒孩子跑调，保持她愿意唱的热情。

父母也可以示范一下正确的唱法，不必特意纠正打消孩子的积极性和自信，多鼓励或暗示孩子唱的有进步。

很多孩子小时候跑调，大一点就唱的准了也都常见。

二.领会乐器前要关注三方面的因素

01.手指的力量，太年幼的孩子手指骨骼发育未完全，过早可能会损伤骨骼；

02.视觉，听觉的配合，手眼调和的能力等；

03.较强的专注能力，不利于太年幼的孩子领会，每个孩子不同要根据实际情况去决定。

三.领会乐曲课程或乐器合适的年龄

如果孩子对乐曲方面很有兴趣，那么在3岁以后，可以找老师看看他愿不愿意去做一些视唱练耳或者听音准的一些早期乐曲启蒙的课程。

一般来说，4岁以上为宜，个别乐器可能需要孩子到7，8岁以后才能学，比如需要肺活量较大的萨克斯，或者过早领会会导致牙齿畸形的笛子等。

那些对身体没特殊要求的乐器，比如小提琴，4岁左右便能领会，但如果孩子有兴趣，各方面的条件也合适，年幼点也可以开始。

专家们对孩子学乐器的建议年龄：

小提琴: 4-6岁，也有个别知名的演奏家7岁开始领会

钢琴、电子琴、手风琴、尤克里里：5岁左右

比如说钢琴：贝多芬4岁开始学钢琴，肖邦6岁学钢琴

爵士鼓、架子鼓、葫芦丝：5岁左右

中提琴、大提琴、琵琶：5岁

二胡:5-8岁

古筝:6-7岁

吉他、口琴：7岁-10岁

比如吉他：一般普遍是10岁左右，发育早的孩子8岁也可以开始接触吉他。

笛子、长笛、小号、黑管、大管、圆号、长号：8-9岁

比如长笛需要长好牙齿后领会，领会长笛的一大好处是投资少，便于携带，不受场地限制，孩子也容易练习。

萨克斯:9-12岁

四.斟酌学乐器的几个重要因素

01.孩子的兴趣，并且愿意为之付出长期的努力，再加上一点点天赋就更好了

有天赋当然是很好的，没有天赋靠后天的努力成为某个领域的专家的人也不少见

02.乐器购买的短期和长期成本

从经济投入上做一个循序渐进的策略，在购买大件乐器之前，比如说学钢琴可以选择租钢琴或者是在家附近的钢琴室去练上一年。

在有限的投资的情况下给孩子一个适应的过程，根据孩子的兴趣，努力程度，天赋等各方面再去做决定是否购买。

03.乐器是否便于携带

04.长期的领会后如果选择走专业，就要提前斟酌走专业的基本要求是否具备

有的孩子小时候父母逼着领会某种乐器，过了10级，但是走专业的时候，视唱练耳不过关，只能放弃走专业，但是孩子在领会乐器上花费了大量的时间，精力和金钱，未免得不偿失。

走专业路线，考学加分，传统西洋乐器或是民乐是最好的选择，因为它们教学比较系统，有成熟的考级系统和教材。

吉他类，包括贝司，尤克里里（古典吉他除外），口琴，架子鼓这类现代乐曲常用的乐器，国内的教学系统非常不完善，不需要看老师的学历，因为这类乐器在大学里没有专业。

05.乐器选择上要斟酌入门乐器领会的难易程度

比如在中国民族乐器中，扬琴、笛子、古筝较易入门，二胡较难，琵琶最难。

家长可以根据孩子的兴趣，天赋，精力的投入，预设的目标综合斟酌后选择。

五.老师的选择

01.综合乐曲素养比较好，能教孩子乐曲和理论，而不只是技巧

可以半开玩笑的让老师弹一段手机里的乐曲，如果听到一段乐曲能大概的弹出来，需要全方位的乐曲素养。

传统乐曲学院有综合乐曲素养非常优秀的老师，还有一些早年作为乐手参加商演，驻过场，后来转到教学阵线上的老师。

他们乐曲应用经验丰富，乐曲素养甚至比传统乐曲出来的学生还高，所以这类老师非常适合想要培养乐曲兴趣的孩子。

让老师明白孩子是来培养兴趣学乐曲的，进度可以不用很快，重要的是让孩子保持对乐曲的热爱。

有很多过十级后再也不想碰琴的孩子，因为老师没教过乐理，只教考级的歌曲技巧，过于功利。

很多孩子没练过的不会弹或者没谱弹不了，都违背了让乐曲成为孩子人生路上好伙伴的初衷。

02.耐心、亲切、体贴、理解孩子的老师可以使孩子对乐曲保持连续的兴趣。

善于引导孩子的兴趣，肯定、鼓励孩子的一点点进步都会使孩子有更强的兴趣保持领会。

03.上课时家长最好陪在孩子的身边

保证安全的同时也可以在孩子坚持不下去的时候能及时的给与支持和帮助。

六、小结：

a.大量的输入多种风格的乐曲和接触多种乐器是乐曲启蒙最重要的部分，量变才会有质变

b.领会乐器要注意孩子的发育，各方面的能力是否已经准备好去学某种乐器

c.首要的是孩子的兴趣以及是否愿意为之付出长期的努力，保护孩子领会的热情和自信

d.综合乐曲素养好，理解孩子，能引发孩子兴趣的老师是比较好的选择

e.只要能感受到乐曲带给孩子的滋养、温暖和力量，就是最好的收获