注意缺陷多动障碍(ADHD)，也就是大家常说的多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有领会困难、品行障碍和适应不良。
国内外调查发现ADHD患病率3%～7%，男女比为4～9:1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
由于多动症学生无法控制注意力集中的时间和地点，很容易在做一件事情的过程中被其他事物扰乱思绪，因此会造成多动症学生总是在父母或老师的压力下领会，缺乏自主领会性，久而久之产生抵触情绪。
作为家长，我们应该如何帮助提高多动症学生的领会兴趣？九个方法供你参照。
弄清孩子为什么不爱领会
孩子不爱领会的原因有很多，但在多动症学生群体中，他们由于注意力无法集中、举止不受控制等因素，导致自己在学校遭受同学甚至老师的排挤和轻视，这是多动症学生不爱领会的导火索。
当然也有其他一些原因：比如上学被老师批评了，答错问题遭同学讥笑，上学要早起，不能玩游戏、看电视，做不完的作业……这些都是使孩子对领会失去兴趣的原因所在。
多动症孩子需要的是别人的理解与尊重 ，特别是 父母的理解与尊重 。父母要与孩子进行一场朋友之间的交流与探讨，帮助孩子发掘自身不爱领会的真正原因。
其次，身为父母， 不应该以“命令”的形式要求孩子领会 ，这样只会增加孩子的领会压力。了解问题就必须解决问题，家长理应与老师谈谈孩子的情况。多动症孩子需要学校、家庭、社会三方面教育的紧密配合才能健康成长。
当多动症孩子的“长辈”朋友
有些家长可能忙于赚钱养家，与孩子之间的交流少之又少。这里提醒家长，无论自己有多忙， 请抽空倾听并和孩子谈论他的领会生活。
刚入学的孩子可能由于小伙伴太少，容易感到孤独。特别是多动症孩子，交际能力较差，所以他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的领会生活。
这时家长需要耐心倾听并积极谈论孩子的领会生活，并不时地鼓励孩子。相信你的举动会使孩子更乐于与你分享自己的经历，把你当成一个真正的朋友，这对培养多动症孩子的领会兴趣是很重要的。
把书桌变成孩子感兴趣的地方
有书房肯定是再好不过了，但没有书房的家长们也完全可以凭借一张书桌就让孩子对领会产生兴趣。
首先， 拒绝选用华而不实的书桌。 根据孩子的喜好，选择适合他的书桌，可以从颜色、大小（需要斟酌实用性）、样式（通常是以买卡通样式为主）、空间占用等因素斟酌。
其次， 必不可少的领会工具。 例如：剪刀、裁纸刀、胶水、胶带、颜料、水彩笔、白纸等。这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业心生烦躁，对孩子保持持续领会状态也能起到一定作用。
每次领会时间不宜过长
多动症孩子存在注意力缺陷问题，因此每次领会的时间不宜过长。家长的期望不应过高，别想着要让孩子在书桌前坐一整天不停领会。任意延长领会时间，不仅效率极低，并且对孩子的领会兴趣和习惯会造成不利影响。
正确的做法是给孩子 制定一份作息时间表 ，并设置规定。如果在规定的时间内完成任务，可奖励一份孩子喜爱的零食。
这样既可以改掉孩子的磨蹭习惯，也可以训练多动症孩子的注意力，培养孩子的领会兴趣。
善于创造成功的机会
虽说失败是成功之母，但是多次失败会对多动症孩子造成不小的打击。
家长在培养孩子的过程中，不提过高的要求， 给孩子创设成功的机会 ，让孩子获得成功，体验到成功的快乐，孩子才会对领会有兴趣。
比如，小学低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信。这不仅能让他们尝到领会的实际效用，还能让孩子学会更好地表达自我情感。
试着让孩子创造问题，主动解决
孩子是领会的当事人。被迫领会，被迫考试，领会处于被动状态，时间久了，孩子对领会生厌是可以理解的。
家长指导孩子领会时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取 让孩子提出问题 的领会方法。这不仅会改变孩子的领会态度，并且会激发孩子的领会兴趣，主动去斟酌什么地方是要点，父母在指导孩子领会时也可以此为中心。
另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。
坚持这种领会方法，孩子就会在平常的领会中准确抓住领会的要求和问题所在，同时助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，领会自然就会取得良好效果。
让孩子做老师
父母可以与孩子一起领会，让孩子做老师去教父母。
试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其领会的欲望。同时，为了使双方明白，孩子自己必须深入地领会并抓住领会内容要点，这对于其自身领会有很大帮助。
利用“报酬效应”激发领会兴趣
在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等诱惑时，就可教孩子使用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望。也就是说，只有达到一定的成就之后，才可做自己期盼的事情。
如此一来，孩子可能为了及早得到奖赏而专心领会，并尽可能缩短领会时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。家长应特别注意这方面的鼓励与支持。
和孩子讨论未来，激发他读书的意愿
每个孩子都会对自己长大后的样子充满憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对未来的希望，不管是多么不切实际的想法。
然后，父母再和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了实现自己未来的目标，现在勤奋读书是必要的，从而激发孩子领会的积极性。
前面我们也说过，多动症的孩子，在智商上与普通孩子无异，只是注意力难以集中、好动这点会在一定程度上干扰他们的领会效率。只要家长及时带孩子进行治疗，再给予孩子足够的尊重、理解和适当的目标动力，相信他们的未来也一定不会输给任何人。