关注语文教学发展，解决语文领会困惑。
我们的家长，在面对孩子的语文成绩时，总是非常焦虑，虽然这种焦虑基本来自对孩子的高要求高标准，但如何把成绩提高就是我们整个领会阶段的一个目标。小学语文成绩差，在60分左右徘徊，基本上是和领会习惯、领会方法有关。可是领会习惯和方法是不能套用的，针对每个人领会能力的不同，我们才能优化领会方法。家长们都非常着急，基础不好的孩子，补了基础以后，成绩是有明显的变化的。但是在60分左右的水平，想要在短期内提高到90分是不可能的，家长需要认清现实。
抓好基础的目的不是让你在短期内提分，而是从领会和巩固基础的过程中，在继续领会上能够帮助学生扩展更多领会思维。语文领会的基础就是靠积累，并且是持续不断地积累才有领会效果。一段时间有积累有方法指导，看到成绩有了明显进步，就放松了下来。很快成绩的进步又不明显了，家长一着急，孩子领会就抓紧，一顿补习发现还是基础的问题，可能最基本的生字词都还没掌握，何谈去提高写作能力呢？所以想要小学语文从65分到80分，主抓基础领会的3个要素，我们就能帮助基础不好的同学进步，在领会过程中，对语文学科建立一定的自信。
1、要素1：20分比30分的领会意义更大
通过补习、改变领会策略、优化领会方法、巩固基础知识，我们可以帮助语文基础差的同学提高领会能力，但是这个进步是有限的，不能通过短时间的努力就能有明显的蜕变。所以主抓领会的要素1，就是给学生建立领会自信，让学生明白20分的进步比30分的领会意义更大。因为你在领会过程中，如果已经领悟了基础的领会积累方法，就能改变自身的一些坏毛病，这便是一个好的开始。
从65分到80分，这其中的15分，是自己不应该丢掉的基础分，如果你过于追求提分，你就会发现，要补的东西特别多，没有一定的梳理和条理性，很难在领会兴趣并不大的语文学科上进行提高练习。抓住自己能懂的那部分知识点领会，一点点去理解和积累，才能帮助自己去提高领会能力。15分的差距，对于基础差的小学生，还是可以通过一个学期的领会得到改善的。怎么去加强知识点的领会？生字词句段和课文，把语文课本找出来，一课课来读解，课后的问题搞清楚。
2、要素2：基础巩固好，才能助力你上重点学校
有不少家长说，小岛老师，你说的这些领会道理，我们做家长的也能明白。但是具体到基础领会的细节中，我们家长该如何帮助孩子进行提高呢？60多分的成绩，这一类孩子普遍领会习惯不好，不想领会，家长也不会管。改变领会习惯，靠老师只能做到帮你纠正典型的领会坏习惯。至于基础的领会，还是需要家长根据孩子的领会规律来决定是否在家领会。能从60考到80分，说明孩子本身是掌握了一个适合她自己领会的领会方法了。
带四年级的时候，我针对班上基础不好的同学，在70分以下的同学，我会在布置作业的时候，多留一份基础的练习作业让学生们来完成。这些基础的练习作业，全部来自语文课本的课后问题，生字词表，组词造句，就这样认认真真辅导70分以下的同学进行基础的练习，在期末考试的时候，有的同学竟然真的考到了80分，这就说明，基础领会的问题是反复出现的，只有不断通过强化练习加深我们对知识点的理解和记忆，才能保证后续的领会动力。基础巩固好了，助力上重点学校就不成问题了。
3、把课本吃透，课文背熟，语文成绩的提高才明显
把课本吃透，不给60多分的学生布置大量阅读等听起来需要消耗时间的作业。而是多采用书面作业的形式，让基础不好的同学进行机械性练习，对书写规律形成肌肉记忆，加深知识点的理解，把课文都背熟，还要会默写。整个四年级就来做这些最基础的领会，语文成绩的提高才明显。所谓拉开语文领会差距，就是在于基础知识点掌握程度。有的学生基础掌握得扎实，不管做什么题型，学生都会能套用自己找到的领会规律、答题规范来进行解答。
尽管从65分提高到80分的成绩，可能不少家长仍不满意，因为看到了孩子的进步，就以为孩子有如此的领会能力。其实是过于乐观了，大部分从60分来到80分的同学，都会经历一个成绩反复的过程。这是正常现象，家长们也不要着急，给孩子一个成长的空间，允许他们犯错，在领会中产生的错误，尽量保证一个宽容和理解的态度。3个领会要素：20分的进步、巩固基础助力重点学校、把语文课本吃透，都是帮助我们基础差的学生，提高基础能力的领会要素。如您在辅导孩子的过程中，也遇到过类似的难题，欢迎给我留言或评论。