什么是泛在领会
泛在领会（U－Learning），又名无缝领会、普适领会、无处不在的领会等，指每时每刻的沟通，无处不在的领会，是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。
定义
泛在领会（U－Learning），顾名思义就是指每时每刻的沟通，无处不在的领会，是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。就是利用信息技术提供学生一个可以在任何地方、随时、使用手边可以取得的科技工具来进行领会活动的4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）领会。特点介绍
持续性（也称永久性）：领会者能一直保持在领会状态除非自己取消领会要求，并且领会过程是连续的、无缝的。可访问性（也称可获取性）：领会者可以访问到的领会资料形式包括文字、图片、视频、音频等任何形式。直接性（也称及时性）：领会者不管在哪里，都可以直接从服务器或是从对等网络中获取信息，通常是及时的，如点击领会在线视频即可实现即时*放播**（在网速得以保证的情形下）。交互性：领会者可以通过同步或异步的方式与其他领会者讨论交流，实现信息交互、领会互动。主动性：当服务器定位到有用户进入所属区域时，会主动发送服务内容，供用户选择，主动提供服务。教学举止的场景性：领会可以融入领会者的日常生活中 。 领会者所遇到的问题或所需的知识可以以自然有效的方式被呈现出来 。 这会帮助领会者更好地注意问题情境的特点。优势
就泛在领会的本质特点而言，它是“以人为中心，以领会任务本身为焦点”的领会。在泛在领会环境下，领会是一种自然或自发的举止。领会者可以积极主动地进行领会。领会者所关注的将是领会任务和目标本身，而不是外围的领会工具或环境因素。一个优势是具有泛在性。领会者可以在任何地方，任何时间，接入他们所需要的文档、数据和视频等等各种领会信息。这些信息的提供是基于领会者自身的需求的，因此，领会是一种自身导向的过程。另一个优势是计算设备便携先进。随着互联网的普及深入，泛在领会将会是普适计算环境下未来的主流领会方式。这也是无缝领会的方向，很多领会时间就需要短时间，零碎时间一来补充以形成终身领会的习惯。实现
作为一种新型的领会理论体系，泛在领会的实现需要数字化技术环境、数字化领会资源、复合教学模式和灵活领会支持服务等多方面资源的支撑。从领会模式上看，泛在领会包含以下3类：1．正式的课程领会正式的课程领会，是指基于领会资源和教师的正式领会，如一个专业的课程领会或者一个证书教育的课程领会。专业教育机构（教师）要进行课程设置、编制教学大纲、编制泛在领会资源、安排教学活动、进行领会测评，并不断改进整个过程；领会者则要选择领会的课程、明确领会目标、选择领会方式、参加领会活动、参加领会测评并达到测评成绩。尽管教师和领会者的教学活动是处于“准分离”状态，但二者是密不可分的。2．非正式资源领会非正式资源领会，是指完全基于数字化领会资源的非正式领会。一般的领会过程是：领会者依据自身领会需求，查找合适的领会资源，利用领会资源进行领会，如果资源不能满足自己的需要，领会者会重新查找更合适的领会资源，通过领会，领会者可能会在进行思考、分析、总结后，撰写一些心得、体会，甚至编写一些新的资源，提供到资源系统中，形成生成性的共享资源。可利用的资源可以是一段文本、一张图片、一段视频、一个课件，也可能是一门完整的课程资源。领会的目标、举止、过程、效果均由自己决定，不受任何外部因素的制约。3．准正式主题领会准正式主题领会，是指基于领会资源和教师的、介于正式领会和非正式领会之间的一种领会模式，如"在线领会网”。主题领会的广义概念是指就社会生活或现象的某一方面内容的领会，如某种职业需要的知识、技能的领会，某种体育、文艺、健身爱好的领会等。之所以称之为准正式，原因是对于这类主题领会，一般是由教育或者培训机构依据领会主题的共性需求，设计主题培训项目，创设泛在领会环境，编制泛在领会资源，设计领会过程，并在领会过程中提供教师的指导、辅导。领会者则是要依据自己的需要，查找并选择适合的培训项目，按照教育或者培训机构创设的环境、条件、过程，并利用编制的资源进行领会、交互。准正式主题领会的领会目标、举止、过程、资源等均会受到教育机构的制约，但是，对领会者的领会评价没有严格的、强制性的规范或者规定性。因而，称之为“准正式”的领会。作为准正式主题领会的典型代表有新东方英语培训、北大青鸟IT培训等。新趋势
泛在领会（U-learning）是数字领会（e- learning）的延伸，克服了数字领会的缺陷或限制。